DECRETO 67, ¿Y AHORA QUIEN PODRÁ AYUDARME? – PARTE I: LA RETROALIMENTACIÓN

Yo en mis 6 años de dirección de un establecimiento educacional realice diversas herramientas para apoyar la labor de mi equipo docente, con la finalidad de alivianar su carga administrativa y que ese tiempo lo destinaran a potenciar sus clases. En una de las reflexiones pedagógicas realice un taller, el cual se trataba de obtener un análisis detallado de una evaluación, para ello utilice como ejemplo 5 alumnos, una evaluación de selección múltiple de 10 preguntas con una tabla de especificación que incluía 3 objetivos de aprendizaje a evaluar. El taller consistía en responder algunas preguntas, como por ejemplo: ¿Calcular el porcentaje de aprobación de cada objetivo?, ¿cuál fue el objetivo que tuvo menos porcentaje de aprobación y cuál el mayor?, ¿Calcular las calificaciones al 60% de exigencia?, de los alumnos con más baja calificación, ¿Cuál o cuáles fueron los objetivos de aprendizajes con menos porcentaje de aprobación?, ¿qué pregunta tuvo menos porcentaje de aprobación y cuál fue la alternativa que más escogieron los alumnos? Este taller, el cual involucra 10 preguntas y solo 5 alumnos, mis docentes no fueron capaz de responderlo en 1 hora de trabajo, a qué es lo que voy con ello, hoy en cada establecimiento educacional no se trabaja con 5 alumnos, sino de 35 hacia arriba, las evaluaciones de selección múltiple no son de 10 preguntas, sino de 20 en adelante. Ahora como obtengo toda esta información que se requería para responder cada pregunta planteada en el taller, ¿cuánto tiempo necesito? Y lo que es peor aún ¿cómo lo hago?, ¿quién me enseña a hacerlo?, ¿cómo puedo hacerlo de manera óptima?

Creo que una buena retroalimentación requiere de un buen análisis, y parte de la preguntas del taller apuntaban a ello, no es suficiente revisar la evaluación con todos los alumnos a la clase siguiente, sino que debo tener el conocimiento de que ciertos alumnos tienen deficiencia en tal objetivo y lo puedo trabajar de manera específica con el apoyo del equipo de aula, debo reconocer que una pregunta fue mal planteada, lo que llevo a la equivocación de los alumnos, debo adecuar mi planificación si 2 de los 3 objetivos evaluados no alcanzaron un 40% de aprobación por el curso, repasar los contenidos con énfasis en esos objetivos y nuevamente evaluar. Esta es mi reflexión sobre la retroalimentación y mi crítica va hacia los equipos directivos, ya con la ley 20.903 se aumentaron las horas no lectivas, así que el sistema en cierto punto ha respondido, ahora les toca a los equipos directivos realizar una buena labor con esas horas.